义务教育均衡发展是指国家通过制定和实施一系列政策与措施，确保所有适龄儿童、青少年都能获得相对均衡的义务教育资源和机会，进而实现教育公平。均衡发展涉及硬件设施、师资力量、教学质量和教育机会的均衡。
义务教育均衡发展是指在义务教育阶段，通过合理配置教育资源，全面提升教师的整体素质，缩小学校之间、城乡之间、区域之间的教育发展差异，确保每个学校都能提供良好的教育，每个孩子都能接受到优质的教育。
义务教育均衡发展是在义务教育阶段，通过合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，确保每一所学校都能得到应有的重视，每一位学生都能接受到优质的教育。具体而言，这包括了区域之间的均衡发展、区域内部学校之间的均衡发展以及群体之间的均衡发展。
义务教育均衡发展指的是在义务教育阶段合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，确保每一所学校都能提供良好的教育，每个学生都能得到公平的学习机会。
义务教育均衡发展包括：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。
家庭和社区参与：加强对家长的教育意识培养，提高他们对幼儿教育的重视程度。鼓励家长参与幼儿园的管理和活动，建立家园共育的良好氛围。同时，利用社区资源，如图书馆、文化中心等，为幼儿提供丰富的学习和活动空间。
促进均衡发展要把提升质量作为根本，更加注重教育的内涵发展。要全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系和教学方法改革，促进学生德智体美全面发展；促进均衡发展，就要大力加强对农村和中西部地区义务教育发展的支持。
科学统筹，促进教育均衡发展需从多方面着手。首先，完善城乡教育布局规划制度，确保学校布局与人口变化趋势相适应，合理规划学校服务半径，均衡城乡教育资源。其次，统筹城乡学校布局和建设规模，严控超大规模学校，推进义务教育一体化改革，确保常住人口享有基本公共教育服务。
年，教育部专门印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，明确要求把义务教育工作重心转到均衡发展上来。2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》将均衡发展纳入法制化轨道，强调各级政府的法定义务。《规划纲要》提出用10年左右的时间实现区域内义务教育基本均衡的目标和一系列具体政策措施。
基本目标：从根本上解决了适龄儿童少年“有学上”问题，为提高全体国民素质奠定了坚实基础。但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距，人民群众不断增长的高质量教育需求与供给不足的矛盾依然突出。
以科学发展观为指导，以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人民满意的教育。