我们要进行的课堂教学改革是教师根据教材，以点拨为主，充分留时间让学生思考、想象，相互探讨。步步引申。学生主体作用每个老师要始终明白学生是主体，教师是引路人，在课堂教学改革要还学生以课堂和学习的自主权，真正发挥学生的主体作用，真正把“读书权”交给学生，一定要相信每一个学生都能学好。
新课改工作是学校教育改革的重要组成部分，也是提高教学质量的关键。我校将新课改工作置于核心地位，通过多种方式，推动教师不断提高教学水平，确保教学质量稳步提升。强化领导作用学校将新课改工作置于核心地位，定期召开会议，深入课堂，与教师共同研究，解决问题，确保教学质量稳步提升。
合作探究要“导”：分组活动要“导”，能不能做到高效课堂分组很重要，一定要在充分调研和民主的基础上分组，组内学生感情共鸣，凝聚力强，成绩互补，小组很有荣誉感，很容易调动积极性。
实验性改革。在一定理论指导下，在某一地区或学校进行整体或单项改革试验，取得数据，积累经验教训。（3）推广性改革。对经过长期实践检验的优秀教学经验或改革实验成果进行精选、优化之后，有计划、有步骤地在较大地区和范围内推广。
国务院与中共中央政治局先后审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，明确了未来十年教育改革的核心方针。教育改革将遵循“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的原则，旨在建设人力资源强国，满足大众受教育需求，推动全面小康社会建设。
同时，我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革，建设现代学校制度。纲要中特别提出，要加强师生安全教育和学校安全管理，提高预防灾害、应急避险和防范违法犯罪活动的能力。这是针对我国近年来不断频发的校园安全事故和治安事件提出的重要举措。
赫钦期提出改革教育的主张，即把人类文化遗产作为永恒的教育内容，人文学科的内容应在课程中占中心地位，用永恒的知识，特别是古典名著的力量去促进一个人的理性发展。赫钦斯的许多重要观点和看法直接或间接地对欧美许多国家的学校教育改革以及对许多国家的教育理论发展都产生了一定的影响。
在纲要正式公布前，经过了两轮面向社会广泛征求意见的过程，也历经近百次的修改、讨论，纲要的公布为未来10年中国教育改革确立了路线图，公众关心的学前教育、高考（论坛）制度改革、高校去行政化等热点教育问题在其中均给予了重点关注。学前一年毛入园率将达95 三岁看大，七岁看老。
1、会显示的。在当地课题研究所的官方网站上就能查看到，这个是需要公示的。教育科研包括教研。但又也不完全等同于教研教改课题。它和教研教改课题有区别又有联系。科研具有探索性，继承性，继承性，连续性四个特点，特别注重探索理论规律，有原创性，教研注重教育实践，目的是为了更好地开展课堂实践教学活动。
2、根据查询中国教育在线显示：广西教育科学规划课题申报出现二级直接审核不通过，是指该课题在提交审核阶段就被直接拒绝，没有进入进一步的评估环节。这是因为该课题存在一些重大缺陷，如研究内容不够明确、研究方法不合适、研究计划不可行等。
3、请各单位加强对课题研究的管理和指导，杜绝以上问题的发生。
4、一般课题的申请立项都有明确的要求，是重点，一般还是规划性质，对申请人的资格要求都是不同的，会在课题申请通知中给出明确要求的。根据要求看自己符不符合，符合要求市级的当然可以直接申请，不符合的区级都申请不了。什么叫没结题能否申报呢。
5、这三个证书对于评职称人员是非常重要的，因为没有课题证书是不可能拿到课题进行评职称加分的。评审单位认可评审单位认可市厅级课题、省部级课题和国家级课题，组织这些课题的一般是文化厅、教育局、科研所、规划办、教育学会等等。